摘要：相对于其他课程，历史课程的教育相对枯燥乏味，而初中生又处在活泼好动的年纪，对这类枯燥的课程接受程 度较差，学习的积极性较低，不能很好地接受历史课程中所需要学到的知识。这就需要教师在历史课程的教学过程中，引 入法治意识来加强学生法治意识的培养，使得枯燥乏味的历史课程变得生动活泼，提高学生的学习积极性和学习成果。因 此，分析研究初中历史教学中法治意识培养的方法就显得至关重要。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社