摘要：初中语文的知识讲解中,教师通常倾向于古文的解说,也关注学生的古文理解能力,由于语文的古文知识处于重 点难点的地位,因此也就容易顾此失彼的忽视了现代文的阅读教育,实际上,现代文是学生接触时间较长的知识点,在阅读中 学生还存在参差不齐的问题,部分学生缺乏自主的阅读理解能力,对阅读的见解也较为浅薄,针对种种的阅读问题,我们发现, 学生的阅读问题直接的干预到学生的思维发散,导致学生在语文的认知思考中,难以深化的延展自己的思路,形成了语文的 思维定势,阅读造成了无用功,为强化学生的感知能力,并结合阅读提高学生的情感意识,教师应重视现代文的阅读,建立阅读 计划,激发学生的自主阅读渴望。

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