摘要：新课改下的初中历史教学，必须把培养学生的历史学科核心素养放在首位。本文主要探讨：设计教学目标是培养历史学科核心素养的出发点，创设学习情境是培养历史学科核心素养的切入点，进行合作探究是培养历史学科核心素养的着力点，实现情感体验是培养历史学科核心素养的立足点，构建多元评价是培养历史学科核心素养的支撑点。

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