摘要：数学史在数学的学习之中具有一定的推动作用。为了了解数学思想以及数学方法的形成与发展，建立基本的数学思维，培养数学意识，就需要以数学史作为支点与引导。基于此，将数学史的学习引入初中数学的学习之中，对于提高学生数学学习的兴趣，开拓学生视野，培养学生创造性思维均具有十分积极的意义。本文对数学史在初中数学教学之中的渗透进行了分析探究，以期对广大数学教育工作者有所帮助。

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