摘要：随着幼儿园课程改革的启动，教育教学观的历史性转变对教师的观念和行为提出了新的要求。从教师与课程、幼儿、其他教育者以及教师自身来看，教师应成为课程开发的参与者和研究者，成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。此外，教师自身也应加强各方面的学习，特别是对课程改革先进理念的学习，积极开展行动研究，促进自身专业能力与素养的不断提高。

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