摘要：教育学的过程，是教师与学生互相交流知识、情感、技巧与思维的过程。而教学效果的好坏，不仅取决于教师个人素质，而且取决于教学过程中和谐程度，即学生是否乐学，善学。数学是一门基础学科，要让学生学好数学不是一件容易的事。小学生的主要思维形式是直观形象思维，特别是小学低年级学生，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。传统的教学方法是对学生加以约束，限制学生“动”。这样学生完全处于被动地位，像是被捆住了手脚，一堂课下来又苦又累，会逐渐产生怨学情绪。

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