摘要：生物是初中教育体系中的重要学科,也是学生必须学习且掌握的知识,有利于学生全面了解生物体,开阔眼界。 传统的初中生物课堂不能体现教师的主导性和学生的主体性,加上学生的思维缺乏创新性,长此以往会影响学生思维能力 的提高。而合作学习的应用能调动学生学习的主动性,培养学生的合作能力和团队意识,促进教学质量的提升。本文就对 初中生物教学中合作学习的应用进行分析和探究。

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