摘要：现在有一些教育观点主张：游戏才是儿童的“本职工作”，教师应该利用游戏组织与设计学科教学活动，寓教于乐，使小学生在“玩中学”，以游戏保护小学生的积极学习心理。小学音乐学科是以培养小学生创造能力与想象能力为基础的学科，目的在于提升小学生的审美素养，所以小学音乐教师便应以游戏开发小学生的创造潜能。本文将从有利于培养小学生的音乐学习兴趣、有利于激发小学生的艺术创造能力、有利于落实终身教育三个角度分析将游戏教学法应用于低年级小学音乐教学中的现实价值。

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