摘要：随着素质教育改革以及新课程教育改革的不断深入，对于初中英语提出了更高的要求。初中英语作为初中各 个学科的重要组成部分之一，对于初中学生有着极其重要的作用。初中生作为初中英语教学的主体，因其性格特点、家庭 因素、成长环境、兴趣爱好等因素的不同而存在着一定的不同差异性，而初中生的英语学习策略，也因其不同差异而存在这 一定的差异性。英语学习策略作为初中学生差异的重要组成部分之一，对于初中生的英语学习成绩也有着一定程度的影 响。本文深入的研究和分析了初中生英语学习策略与学习成绩的相关性，以期为广大教育从业者提供参考。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社