摘要：初中数学教学当中,明确数学概念是教学成功的第一步,也是教学的基础和前提,让学生准确的理解各种数学 概念可以使教学效果得到保证。初中阶段的学生已经具备了一定程度的形式运算能力,处于具体运算阶段向形式运算阶 段过渡的时期。在理解抽象的数学概念方面,已经具备了一定的条件,但教师在教学当中,让学生单纯采用形式运算思维 理解抽象的数学概念存在一定的难度。为了活跃课堂气氛,使学生能够主动理解数学概念,笔者采用了情境教学法,提升 了课堂的趣味性,同时取得了良好的教学效果。

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