摘要：中华的文字构建是多元化的，其中蕴含了诸多的哲理信息，不同文字的组合能够体现出不同的意境，而同样的 文字内容与不同的语气表达，甚至添加不用的标点，都会产生不同的语境，教学中汉语言文学不宜采取固化的模式去分析 互动，而是调动学生的好奇心，促使学生积极的参与汉语言文学的探究。汉语言做为我国56个民族互相之间联通的基础媒 介，对汉语言的理解能够拓宽学生的视野，拓展学生的发展可能，教师应提炼出教材中的启发性元素，契合学生的生活习 惯，导入趣味的汉语言文学信息，使得学生在汉语言的情境空间中自在的徜徉，感受文学的魅力。

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