摘要：阅读在小学语文教学中占有很大的权重，是师生需要攻克的重要阵地。虽然教师在阅读教学中花费了大量的心血，但是，阅读教学成果收效甚微。纵观阅读教学的发展历程，小学语文教学一直存在一个观念性错误，即小学阅读教学至简原则。为了纠正这一错误，提高小学语文阅读教学的有效性，我进行了细化阅读教学的研究，引导学生走入、深入文本，探究文本的奥秘。

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