摘要：当前，农村小学的留守儿童较多，学习成绩普遍较差，尤其是数学成绩比较差。究其原因，主要是课堂上学生不专心听讲，课后无人辅导的结果。因此，课堂成了学生唯一能掌握知识的源泉，但农村小学的数学教师大多数年龄偏大，又是非班主任教师，学生有点不怕教师，所以，数学课堂上往往出现不良的现象，有的学生上课搞小动作、有的学生爱谈小话、有的学生爱看小人书等，这时教师为了教学效果，必须纠正学生的不良现象，于是耽搁一定的时间维持课堂纪律，有些甚至言语过激，因而导致有些学生不愉快、心情不好，教学效果明显偏低。所以，和谐的课堂是我们师生共同追求的，作为一名农村小学数学教师，应该怎样组织教学，构建和谐课堂呢？

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