摘要：生物是一门探索自然的学科，以传统教学方式来说，其是以教师讲学进行知识的传递，但其实生物这门学科极具理解性，不少教材知识都需要学生有较为微观的理解，即深入理解，因此，普通的讲学并无法使学生理解到精髓，这也是学生对于生物的积极性不高的重要原因之一。现在，新课程改革应时代的要求而产生，传统教学方式也在发生着变化，同时对学生的要求也愈发严格，学生既要会学知识，又要会用知识，在这种情况下，创设情景教学法恰能够符合新课改的要求。

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