摘要：课堂教学实施素质教育的主阵地实施素质教育，要求面向全体学生，尊重学生个体差异。使用导学式教学方法是实践新的教育理论的要求。认识不是对于客观实在的简单的、被动的反映，而是主体以自己已有知识经验为依托，对新的刺激或知识同化或顺应，调整原有认知结构或新建认知结构，即积极主动的建构过程。

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