摘要：教师专业发展范式的转换,生态学习重要性的凸显以及农村教师专业学习共同体构建的现实困境要求我们必须学会用文化生态视野来关照农村教师的专业发展问题。文化生态取向下农村教师专业学习共同体的构建就是借助文化生态理论来构建一个具有整体性、关联性、多元性和动态性的学习型组织。激发教师参与的自觉性,优化农村教师专业学习共同体的结构,促进学科教师的联片协同发展,凝聚生发具有伦理关怀的共同愿景,拓展专业学习共同体学习的内容,建构系统有序的运行模式,发挥人力资本的影响以及创建良好的文化生态环境是构建农村教师专业学习共同体的有效策略.

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社