信息传播渠道日渐繁多,信息碎片化来临,出现受众、媒介、内容的碎片化。笔者以信息碎片化所带来的环境变化为基础,分析广告传播受众的心理、行为及其碎片化,提出如何在内容和媒介上突破的建议和思路。
随着社会经济与互联网技术发展的深入交互,海量庞杂的信息被分解为各式各样的信息碎片进行传播,这已成为当前甚至未来信息传播不可避免和逆转的主要潮流和趋势。这样的传播方式在提高马克思主义传播力、影响力、互动力的同时,也产生了传播媒介碎片化、主体解读碎片化、受众思维碎片化问题,流露出潜在消解马克思主义整体性的危殆。当下马克思主义大众化传播必须变革传播思维,在媒介融合、意义整合、信息聚合的措施中寻求维护马克思...
作者:田葆青; 刘洪文; 赵霞 期刊:《社会科学动态》 2016年第03期
本文主要探讨大学英语教学中,如何调整教学内容和教学方法,根据学生的发展特点,结合运用移动学习的特点,改革教学模式,将移动教学模式运用到大学英语教学中,提高学生学习英语的兴趣和综合应用能力.
随着信息技术的迅速发展和网络的普及应用,信息资源的、传播、整理、利用都呈现出碎片化的趋势。阐述了信息碎片化时代的特点,分析了信息碎片化对图书馆信息资源管理的影响,从信息资源收集、信息资源选择、信息资源保存、信息资源组织以及加强图书馆间的协作等方面,探讨了信息碎片化时代图书馆信息资源管理方式的转变。
在当前信息碎片化影响日趋扩大的背景下,文章通过分析信息碎片化的特征,以及对高职学生党员教育培养造成的不利影响,提出提升基层党建信息化水平、引导优化学生党员、掌握学生党员教育主动权等多方面提高高职学生党员教育培养成效。
改革开放后,我们走上了信息高速公路,催生了知识经济,经历着数字革命。移动互联网给我们带来宏利的同时,我们也面对着娱乐信息过剩的严重问题。短视频、段子、表情包此类碎片式文化如洪流般涌入我们眼球,价值的判断正在逐渐偏离,信息的价值开始取决于它是否新奇有趣、值得推广和能否产生流量效应。赫胥黎担心我们的文化成为充满感官刺激、欲望和无规则的庸俗文化。因此在娱乐至死的互联网环境下,文化与个体的健康发展是人们需要思...
作者:张雅萍; 李晓红 期刊:《九江职业技术学院学报》 2019年第03期
伴随互联网发展,人们获取信息变得更加便捷,但也出现了信息碎片化的趋势。网络信息碎片化表现为信息杂乱且数量庞大,虚假信息泛滥且真伪难辨,这严重扰乱了网络生态秩序。面对信息碎片化,要培养网民意识,引导主流网络信息消费;提高网络技术,整合碎片化的网络信息;完善网络法规,打击违法犯罪行为;加强网络监管,净化网络信息环境,从而防止信息碎片化的趋势,营造积极健康的网络信息氛围。
2018年,互联网高速发展,随着短视频、手机直播、微博、微信等多平台的兴起,信息进入了高度碎片化时代。互联网让人们的生活方式“碎片化”、所接受的信息“碎片化”。网民每天通过手机、微信、微博、抖音等各种APP获取信息,更习惯于在生活间隙获取信息,在吃饭时看新闻,坐公交车时手机刷微信。在这样的时代,如何把新闻报道做“深”做“精”,让网友在十几秒的阅读习惯里看得进去我们提供的新闻报道,用什么样的“姿势”在信息碎片化时...
信息碎片化时代有三个显著特征:传播主体去中心化、信息内容碎片化和阅读的割裂性。信息碎片化的传播方式,影响着学生的价值观念、思维方式和行为习惯,也影响着高校的课堂教学方法、教学效果和师生关系。针对信息碎片化时代造成的教育教学新问题,高校应加紧培养专业素质过硬的教师队伍,加快教学改革,进一步提升学生的能力和素养,扩大校园媒体对学生的影响力。
科学技术的飞速发展推动了思想政治教育内容、环境、资源以及方式手段从传统向现代的转变。思想政治教育信息也逐渐具有信息海量化、信息快捷化、信息碎片化的特征。思想政治教育信息碎片化解决了信息传递的快速和即时更新的问题,随之而来的是对主流话语的消解、“去权威性”以及学生“选择困境”等问题。因此,应对思想政治教育信息碎片化的传播态势要求教育者要引导大学生建立正确的价值取向和价值判断,并借鉴具有吸引力的话语风...
作者:张凤; 张红; 王芹 期刊:《科教导刊》 2019年第11期
目前我国大量高职学生英语水平较差,多数学生对于学习英语没有较高的兴趣。传统的教学方式无法提高学生对于学习英语的积极性,且师生难以开展互动教学,无法顺利的掌控课堂气氛,无法有效的带动学生主动学习,导致英语教学效果不理想。随着互联网时代的来临,信息技术不断进步完善,移动智能设备的普及盛行,越来越多的教育者将目光在移动学习的领域中,本文研究探讨如何在信息碎片化背景下开展移动教学,提高高职英语的教学水平。
作者:黄捷; 周敏 期刊:《电脑编程技巧与维护》 2019年第05期
信息化时代的不断普及,对人们的生活产生了非常大的影响。其中在高校教育方面,不仅为学生学习知识带来了很大的便利,也影响着教师的教学方式。但是正是在这种大数据时代背景下,学生在学习交流、生活等方面都产生了碎片化的数据。对大数据时代下高校碎片化数据的分析和整合的措施进行了阐述,希望能够为后来的研究提供一定的帮助。
随着信息技术的飞速发展,信息在网络上的传播速度越来越快,因而新闻的及时性能够得到保障,然而如何提高新闻时效性依旧是一个难题。本文以研究互联网背景下提高新闻时效性为目的,分析在当今互联网背景下新闻传播如何创新发展、网络新闻时效性的优势与重要性,以及如何提高网络新闻传播的时效性,期望对同业工作者有所助益。
档案编研是以馆藏档案为依据,进行的信息加工。随着“读图时代”的来临,照片档案的数量越来越多,为照片档案编研工作打下良好的前提条件。本文在分析照片档案特点以及照片档案编研种类和要求的基础上,探讨了影响照片档案编研质量的两大因素,并就新时期如何做好照片档案编研工作提出了个人的一点思考。
随着社会的快速发展,信息碎片化已经成为当今社会中的一种必然趋势.通过对信息碎片化的内涵及其成因的分析,表明了信息碎片化会对大学生思想政治教育造成:碎片化知识利用率低、碎片化信息的弊端难以控制、思想政治教育队伍建设仍需加强、大学生思想政治教育指导力度减弱等四大挑战.本文依据现存的问题的提出了能够有效利用碎片化信息,开展好大学生思想政治教育工作的对策.
在媒介融合的大背景下,新闻传播内容、形式、载体及传播观念都发生了巨大变化.呈现出诸多全新特质,媒体人应强化自身多媒体传播能力、信息选择与整合能力,并以理性思维、人文关怀和自律意识坚守新闻理想,才能更好地引导舆论,服务社会。
互联网时代的一个显著特征就是信息的碎片化,这给教育带来了很多新的挑战。有好的的方面,也有不好的方面。新时代的高等教育应该直面这种碎片化的趋势,转变传统的教育观念,提高教育教学水平。本文分析了信息碎片化的利弊,指出了信息碎片化对教育教学的挑战。明确教师在信息碎片化时代应扮演的角色和定位,提出了相应的教育理念的解决对策。
自新闻报道与传播出现以来,新闻一直遵循时效性、真实性、准确性这三大原则.随着当今社会的发展,科技日新月异的变化,“互联网时代”的到来为各行各业注入新活力,这其中也包括对新闻时效性的影响.本文以互联网背景下新闻的时效性特征为研究对象,首先阐述新闻时效性的内涵及网络新闻时效性的重要性,继而分析互联网背景下新闻过度追求时效性带来的问题,并对此提出相关建议.
媒介素养分为能力层面、知识层面和理解层面,在当今信息科技高度发达的时代背景下,它已经成为大学生素质教育中较为重要的环节。随着如今信息语境的日益突变所导致的零散信息传播频率提升,新媒体时代已经逐渐呈现信息碎片化、分众化形态,它影响着大学生媒介素质的提升和对事物的判断能力。文章简要分析了信息碎片化对大学生媒介素质教育的正负两方面影响,并给出对策,希望构建大学生媒介素质教育的良性发展体系。
作者:王文建; 王苏婉 期刊:《新闻战线》 2017年第1X期
信息碎片化背景下,应充分利用政府微博传播的高效性、亲民性和权威性优势,对社会舆论进行正确引导。因此,必须提高主流媒体的自身竞争力,转变政府微博的语言风格,鼓励政府部门的工作人员开通微博,发挥政府微博的作用,提升政府的公信力和话语权,树立良好的政府形象。