作者:裘知; 华懿; 王玥; 宋久岩; 王竹 期刊:《建筑与文化》 2020年第01期
当前浙江省水利移民多采用小城镇"插入型"安置方式,这种方式极大地改变了移民生存的物质环境,然而移民社会文化却延续着乡村传统。文章通过对比移民搬迁前后物质空间从乡村到城市的变化,梳理其社会文化特征,尤其是老年移民对乡村生产生活方式的延续,挖掘农村老年移民在融入城镇人居环境中出现的生产生活需求空间应对缺失的问题,并针对此问题提出规划独立生活空间,控制社区规划层面,以及完备农耕要素的安置规划建议。
作者:方艳; 王凌超 期刊:《和田师范专科学校学报》 2019年第05期
符号互动理论阐释了人与人之间如何借助符号进行交往并塑造自身的规律。基于符号互动理论的视角,分析当前学校物质文化育人环境的创设现状,发现其存在目标对象错误、意义建构缺失、过程强化失位等问题。提高校园物质文化环境的育人效果,学校需要坚持以学生为中心的符号选择,以建构为过程的符号解释,以活动为手段的符号强化等环节。
生态教育是提高生态意识、塑造生态文明的基本途径。从幼儿阶段开始实施生态教育有着重要的意义,能促进幼儿对生态环境的保护、对自然资源的珍惜。幼儿园环境创设结合生态教育背景,能提高幼儿环保意识,提升幼儿环保能力。文章对生态教育背景下幼儿园环境创设进行探究。
幼儿园物质环境创设不但影响着幼儿的身心发展,而且在其创设过程中,幼儿通过积极参与而与周围的环境产生交互作用,使得幼儿的想象力、创造力、观察能力等得到发展。通过对幼儿园物质环境创设存在的问题进行分析,论述如何创设幼儿园物质环境,促进幼儿教育发展。
以灵性自我为核心,继续引导自己的身体及感觉能力(物质感觉器官)的发展,同时物质身体的发展也塑造着自我感的形成。需要完美真实的物质展现精神的环境,或者说,什么样的物质环境与精神的关系展现就塑造什么样的感觉能力。
1.保护幼儿的天性,创设丰富多彩的物质环境。幼儿园应是孩子的家园、乐园、花园,在物质环境的创建过程中,我们从孩子的观察视角入手,本着"树精品意识、创精品工程,把最好的东西给孩子"的原则,为幼儿创建处处皆精品、充满童趣、充满交流和互动气息的、丰富多彩的物质环境。幼儿与自然有一种天生的亲近感,对自然的东西深感兴趣。
幼儿的社会性指幼儿在社会环境的相互作用中逐渐获得周围社会生活的各种社会观念,形成人与人的情感关系,逐渐适应社会,成为独立合格的社会成员的过程。本文对如何创造良好的物质环境,促进幼儿社会性发展进行了探讨。
作者:文新健; 王登良 期刊:《茶叶学报》 2009年第02期
复合生态茶园的生态系统是农业生态系统的组成之一。茶园内的茶树与茶园间作植物之间在统一的环境中形成矛盾对立关系,两者构成一个有机的整体,相互之间存在着密切的关系。生物体必须与它的环境条件相适应才能生存和发展。茶园生态系统是自然资源经人们的加工、改造、利用而形成的人工生态系统。这个由多样生物组成的系统的物质环境条件随着生产资源的输入和产品的输出等生产循环而发生很大的变化,它涉及茶树品种、栽培技术、栽培...
学校文化是学校群体所共有的思想观念、价值取向和行为方式。学校文化建设需要发动全体成员,根据学校的校情和他们对教育的理解,提炼出学校的文化理念。它涉及到学校办学理念的定位、物质环境的设计、校本课程的编制、学校制度的修订、教育管理的完善等。从外到内,由表及里,处处烙上学校文化的印记。基于对构建独特校园文化的考量,我校因校制宜,集思广益,确定以校名"北海小学"中的"海"字为文化建设突破口。
一、对校园文化建设的要求 校园文化通过创设一定的物质环境和精神氛围,使生活在其中的每一个个体有意无意在思想观念、心理素质、行为方式和价值取向等诸方面与既定的文化发生认同,从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造。因此,学校应充分发挥其育人功效,注重特色校园文化的培育,在建设校园文化时要符合以下要求。
作者:胡佳; 洪国新 期刊:《初中生辅导》 2004年第10期
环境是人类赖以生存和发展的前提,是造就人才的土壤。如何为师生打造一个优美、舒适、健康、和谐的工作、学习和生活的环境,走可持续发展之路,是我们对教育发展环境不断研究探索的深层次问题。
家庭文明不只是道德层面的概念,应当包括家庭成员在共同的生活过程中形成的有利于家庭成员和家庭发展的价值观、行为、人际关系、生活方式、物质环境等方方面面。这些方面是与家庭自身的功能和家庭的法定义务相联系的,家庭文明建设首先应当以引领家庭履行法定义务为底线,目的是促进家庭功能的完善。
作者:裘海燕; 周文琪(图) 期刊:《家庭教育》 2012年第11期
优质的家庭环境不仅包括良好的物质环境,还要求在心理环境和精神环境层面能做到淡定从容,给孩子足够的成长空间。 孩子成长是学校、家庭、社会等多方面因素教育和影响的结果,家庭环境是孩子成长最重要的因素之一。保持家庭环境中物质环境“安静”,心理环境“平静”,精神环境“宁静”,对孩子的健康成长有帮助。一、安静的物质环境1.无噪音。在孩子学习时,家中关闭电视,关闭有声电子设备,电脑进入无音效果。家长尽量捧起书...
人类的物质环境是由单一与组合、有生命与无生命、生长与建造的物体所构成。根据它们的起源,可分生命形式与技术形式之区别。
日军侵入山西后,在其所到之处,大肆抢掠破坏,致使山西人民赖以生存之物质环境遭受重创。晋东南地区则是受损极为严重的地区之一。本文旨在通过对该地区的考察揭露侵华日军对山西物质环境的破坏程度及由此造成人民生活之困难境况。
过去的工业革命给人类社会创造了极丰富的物质环境,但也让人牺牲了很多“之所以为人”的乐趣,流水线上的工人甚至成为机械化的劳动力。
在志书编纂当中,有一个普遍存在、大家比较苦恼、也绕不过的问题,就是讲政治和讲真实的关系。人们都说,实事求是是编修志书的根本性原则,也是我国修志的优良传统。编修社会主义新方志也不例外。但说起来容易,做起来却很难。从客观上讲,需要有一个相对宽松的社会环境和具有一定支撑力的经济物质环境。从主观条件看,有些是属于制度性制约,有些则是一些领导人认识不到位,思想偏于守旧,不开放,或者因利益关系的牵扯,不愿讲...
大多数时候,我们只是平庸地活着。这种平庸已经到了可以忽略一切的地步。这种心态,实际上因信仰缺失,梦想与现实的落差,物质环境的窘迫,还有应有权利的处处受制等多重因素挤压出来的。当代大学在整齐划一地进行着流水线生产,力图按规格制造出一批循规蹈矩的学生。信仰和理念被弃置阁楼,个性发展被无情地束缚,可是我们不想抗争,也无力回避。我们茫然地生活着,我们的视线专注在考研、出国、工作上。一些因不合理开除学生的...
作者:王琳; 李红芝 期刊:《课外语文》 2018年第22期
作为促进幼儿身心健康发展的重要阵地,幼儿园环境在幼儿教学活动中有着重要的影响。良好的幼儿环境能促进幼儿愉悦、快乐地学习,而多元化的幼儿环境则有助于激发兴趣、增强体验、获得快乐,让幼儿真正成为课堂的主人。对此,本文从营造温馨舒适的生活环境、创设情境化的学习环境、构建亲密温馨的师生关系等三个方面进行具体分析。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)在语言领域内容与要求中指出'要利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能'。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)强调语言领域的目标为'倾听与表达'以及'阅读与书写准备'。从我国学前教育政策指南中可以看到,培养幼儿早期阅读已成为幼儿语言发展重要内容之一。