提升课堂教学效果就要转变课堂教学的观念,恰当把握课堂的切入点、关键点和落脚点,采取多种方式方法调动学生的主动性。运用信息技术激发学习兴趣,加深记忆,提高课堂效果。给学生留有自主学习的空间,通过精讲精练,来启发引导学生打开思路,深入思考,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的创新思维能力。
众所周知,热爱劳动是中华民族的光荣美德,劳动能力是幼儿必不可少的一项重要技能,是人类特有的价值创造活动,在素质教育的背景下,不仅仅需要培养学生的智力发展,而且需要注重培养和提升学生的劳动技能,以此来促进学生全面健康成长,“自主互助学习”作为课堂教学的一种新模式,在创新小学劳技教学模式和提升效果效果方面具有很大的积极作用。基于此,本文将简要阐述新时期小学劳技教学的现状,就如何利用自主互助学习教学法提升小学劳...
<正>更多能量最佳一面阿迪达斯高尔夫(adidas Golf)推出夏季款ClimaCool with COOLMAX ENERGY系列,新一季球衣带给球友个性化的专业品味,可令他们拥有职业球员般的独到搭配,全面感受充满能量的运动体验。
初中生正处在心理逐步成熟和身体快速发育的阶段,这个时期的学生在身体和心理上都发生了较大变化,男生与女生的性别特征逐渐明显,因此在体育课堂教学中,如果一味地采取统一标准和模式,已经无法适应学生成长的需求,适时采取男女分班教学的方法,针对男女生设计不同的教学内容,更有利于提高体育课堂教学效果,促进学生的健康成长。
目的探究不同糖尿病教育模式用于提升糖尿病患者自我管理能力的效果。方法选择该院2015年5—12月收治的120例糖尿病患者为研究对象,随机分为实验组和常规组,实验组60例,常规组60例,常规组患者进行看图对话互动式教育模式,实验组患者进行幻灯大堂课糖尿病教育模式。结果实验组糖尿病教育模式后,患者的总满意率是80%,明显高于常规组患者的30%(P〈0.05)。结论不同糖尿病教育模式对糖尿病患者自我管理能力提升效果不一样,相比较幻灯...
随着教育目标的改革,在小学数学教育中,小学数学课堂相对其他而言偏理性,因此,提升小学数学的教学成果相对困难,需要小学数学教师的不懈努力。
作者:陈淑萍; 东迎 期刊:《临床医药文献》 2019年第26期
新课程改革倡导自主合作探究的学习方式,为了更好地落实新课改的教学理念,小学语文教师开始尝试着在课堂上采用小组合作的学习模式。
作者:方诚; 章赛君; 胡冬梅 期刊:《电子乐园》 2019年第13期
随着时代的不断发展,人们的生活水平在不断提高,我国电力系统整体水平也在不断提升。当前电力营销稽查对于电力营销效 率的提升有着极大的影响,越来越多的人开始重视电力营销稽查工作,如何才能利用电力营销稽查对电力营销效率进行有效的提升,是相 关部门当前应该重点研究的问题。本文从电力营销稽查存在的问题入手,对如何更好的利用电力营销稽查提高电力营销效率进行了系统性 的分析。
教育一直是人们关注的重点问题,也是培养学生学习能力的主要途径。在数学课堂上,教师要明确培养学生逻辑思维能力的运用形式,了解到学生具备逻辑思维能力的重要意义,采取一系列实施措施,培养学生形成较高的逻辑思维能力,以提升学生的综合素质,提高学生对数学知识的掌握和理解,为学生将来的发展奠定良好的基础。
社会经济的不断发展,对于各种资源的开发利用,使得我国现有矿产资源也出现了一定的短缺现象。这样十分不利于我国社会经济的可持续发展,因此需要根据现有情况,提高地质找矿的效果,寻求找矿的突破途径,才能充分挖掘我国矿产资源,为社会发展服务。
作者:王卫玲 期刊:《中国农村卫生事业管理》 2018年第09期
目的:探讨重症监护室护理工作中应用护理标识管理措施对提高患者护理服务质量的具体效果。方法:2016年全年临海市第一人民医院重症监护室护理人员为患者提供常规护理服务,2017年初在为患者提供常规护理服务基础上加用护理标识管理措施,记录2016组、2017组重症监护室患者对护理服务满意度、医生对护理服务满意度、护理不良事件发生情况。结果:2017组重症监护室患者对护理工作满意度、重症监护室医生对护理工作满意度均显著优于...
作者:马玉蓉; 康琼 期刊:《中国实用医药》 2019年第17期
在初中数学的学习过程中,教师和家长们可以采取多种措施和策略,提升学生们的学习兴趣,可以在很大程度上弥补智力因素的缺陷甚至在日后超越那些智力超常学生的学习成就。注重非智力因素的培养,可以让智力因素和非智力因素起到相辅相成的作用,有效地提升初中生学习数学的效率。
加强党员学习教育,提升学习效果,基础在学,关键在做。要深化认识“学”作为党员学习教育重要性的认识,作为一名合格党员,打好“学”的基础至关重要。在“学”上下功夫,首先要明确“学”的内容,然后要在“学”的形式上做文章,最终体现在“学”的效果上,而“党员口述”活动恰恰为“促学”、“真学”、“深学”、“活学”提供了借鉴。
自从2015年我们借助一起小学APP平台进行对话课堂、绘本阅读、口语测试、布置作业等项目,经过三年的试用结果是:平台是教师课堂教学的有效补充途径之一,它可以帮助教师及时批改作业,反馈学生学习中存在的问题,能够帮助教师在后续的教学中更好地把握重、难点、易错点,从而提高教学效果。另外,平台上丰富多彩的寓教于乐活动也是学生很愿意完成的任务,学生能够在动画、绘本中巩固所学的知识,作业也不再是学生的课业负担,而是学生美好...
作者:花洁 期刊:《中小学信息技术教育》 2017年第08期
教育或教育类产品若想提升效果,是靠延长教与学的时间(线上或线下)来实现吗?这并不是互联网教育最应呈现的形态。因为在教育中,互联网有着最不可替代的能力——数据分析能力。本文用现实案例为囿于此问题的教师们提供可值得借鉴的经验。
计算机教学要构建和谐的师生关系,创设有利于学习的环境,运用不同的教学方法和教学手段来组织开展教学活动,组织形式多样的计算机专业实践活动,努力探索计算机专业教学的新模式,从而有效提升学生计算机专业学习的效果。