王文海此幅作品为小草兼行书,用笔熟练果断,线条中侧相用,以涩行为主。从作品上看,作者用笔和结体受"二王"及孙过庭的影响,通篇一气呵成,看得出作者已习书多年,有了一定的书写能力。不足之处在于作者没有深入古帖之中得其古法,在笔法和结体上理解不够,用笔有过多的个人习气,如:"君"的撇、"何"的三点水、"千"的竖画,一些字的横画等。
唐孙过庭《书谱》云:“初学分布,但求平正;既知平正,务追险绝;既能险绝,复归平正。”这是孙过庭提出的著名的学书三要素。他认为,开始学习字的结构时,只求平正就可以了;待到掌握了平正后,就要致力于追求险峻、峭拔;达到险峻、峭拔后,要再回到平正上来。紧接着,他还进一步阐述说:“初谓未及,中则过之,后乃通会。”
自荐语:学习书法,追求某和风格,或者说我们会被历史上某一类书法艺术风格所吸引,这完全是个人情性使然。我崇尚"志气和平,不激不厉"的审美境界。取法的对象,也是安静闲雅、优游从容一路。王羲之书法众妙攸归,孙过庭所谓:"良可据为宗匠,取立指归"可谓至论。当然,同样一本字帖,同样学习某一家,因为个人的认知不同,取法侧重点不同,所呈现出来的作品面貌千差万别,我们都是写我们内心让我们"看到"的那个"法",所谓"相由心生"。
从某种意义上讲,我的书法研习之路是从草书入手的,转而师法颜、柳楷书,进而研习篆隶,大约十几年后又回归于潜心草书研习。我的草书学习以临习王铎为主,间临"二王"、孙过庭《书谱》及其他章草法帖等,后揣摩黄山谷及祝枝山笔意。当年,我入选首届全国楹联书法大展等的作品,基本是这类黄山谷与王铎的综合风格。当然,现在依然有书家在做这种模式的嫁接。至于对怀素与张旭草书的浸染,是近十来年的事。这种尝试使我的草书创作融入了狂草的...
小楷录孙过庭《书谱》条幅(局部)程立斌(浙江):这幅小楷作品取法高古,结构严谨而又宽绰,点画精准而又自然,可以看出作者具备深厚的功底和较好的书法素养。提两点意见:一是在自我风格的体现上要动些脑筋,下点功夫,多注意与其他碑帖风格的融合.
尝有好事,就我求习,吾乃精举纲要,随而授之,无不心悟手从,言忘意得,纵未窥于众术,断可极于所诣矣(1)。若思通楷则,少不如老;学成规矩,老不如少。思则老而愈妙,学则少而可勉(2)。勉之不已,抑有三时(3);时然一变,极其分矣(4)。至如初学分布,但求平正。既知平正,务追险绝(5);既能险绝,复归平正(6)。初谓未及,中则过之,后乃通会(7)。通会之际,人书俱老。
作者:苏金川(文/图) 期刊:《大理文化》 2019年第12期
沙琛沙琛(1759-1822年)字献如,号雪湖,别号点苍山人,回族,太和(今大理)人,清乾隆年庚子科(1780年)举人。列任安徽怀远、怀宁、建德、霍邱县知事。书学孙过庭及二王,擅行草,笔势灵动而不失沉着,雅致可观。著有《点苍山人诗钞》《续台纪恩》等集。
1.更新教学手段,激发学生的写字兴趣直观性原则是指导学生写好字的一条重要原则,它能刺激学生的多种感官,特别是视听感官的结合,使学生获得鲜明、生动、深刻的印象,因而最能激发学生的学习兴趣。在教学中我经常采用电脑多媒体分析各种基本笔画的运笔特点和字的构造特点、组合规律,使学生印象深、兴趣浓。讲解得越透彻,范字在学生头脑中的印象就越深刻。孙过庭在《书谱》中说得好:"察之者尚精,拟之者贵似。""观察"做到了"精、...
<正>在西安诸多书法展览中,李小明的作品很容易跳将出来,抢了参观者的目光,使得参观者要在他的作品前驻足,多看上几眼。少年李小明就喜欢上了书法,他放弃了许多玩的机会,常常行走在柳公权的点横撇捺之中。当然,在他现在的作品中,早已看不出柳诚悬的影子,因为他
<正>紫蓁先生自幼家贫,十三岁时慈父见背,生活压力极大。但酷爱书法的他,只要一有空闲便以树枝、手指为笔,勤习不已。他初攻颜柳,继学羲献。中年以後精研汉隶、魏碑、孙过庭书谱、草书十七帖、毛公鼎等诸家名帖。其间,先生练字若狂,每当工作之余,必伏案疾书,经常通宵达旦,废寝忘食。当时纸张困难,故每得旧报纸,定反复书写,
<正>我与陈伟相识已近十年,应该算是老朋友了。几年前,他的书法习作已近于完美,灵气显露。近日,得观新作,其艺术上的表现已有相当的高度。陈伟的性格真诚坦荡,慧中秀外,写得一手精妙的隶书。回顾其习书之路,可谓临池不辍,三次进京,多次南下,遍访名师。极为谦和的笑容背后,分明具有相当清晰和冷静的判断力。在他笔下因为潜沉经典而多了些文化厚重,少了许多世间浮躁,愈加脱去俗气而沉稳宽厚,在"转益多师是吾师"中,时时欣喜地感...
作者:李晗 期刊:《经济》 2015年第12X期
作者:孙晓涛; 李继凯 期刊:《现代中国文化与文学》 2013年第02期
<正>自古以来,文人对书法的依恋,可谓是文人的一个挥之不去的文化情结,书法艺术已"成为文人抒情冶性的一种不可或缺的精神需要"①。作家沈从文堪称文人书家中的一个典范。沈从文的从文历程和书写人生跌宕起伏而又丰富多彩,他的书法作品、书学思想等,是"沈从文文化"的重要组成部分。显然,沈从文的书法实践及书学观,对当今艺术素养不高的作家、文人来说,具有重要的启示作用。为此,笔者曾在《沈从文与书法文化》一文②中对沈氏...
他们为什么能将书法这个中华民族文化中的瑰宝一传三世,百余年?是什么理念、情感、精神和动力,使他们在书法这一古老而年轻的时光大道上越走越宽广、越走越亮丽、越走越成就?
书法学习的最终目的是创作出优秀的书法作品,然而这也只是相对而言的,因为绝佳的作品一定不是刻意创作出来的,其多为无心之作。对于初学者而言,创作无疑是对自己学习书法过程的最好展示方式,也是通往书法最高境界的必经之路。因此,笔者在本文中结合自己的经验对书法创作谈谈自己的一些看法。笔者在书法学习中经历了很多曲折,虽然目前书法仍然很稚嫩,但已初步形成一些自己的方法和理解。笔者初学书法时并无教师指导,只是简单地临帖,...
<正> 崇明县博物馆入藏有一副清人铁保手书的木刻匾联,堪称馆藏中的一件珍品。木匾楹联的材质为香楠木,通长169公分,宽30公分,厚2公分。形制光素简洁,包浆色泽及已淡化的赭色底漆给人以古朴之美,并透出一股浓浓的书卷气息。木匾虽已历经二百多年风霜雨雪的磨损,但保存完好。
<正>相传汉字早在公元前3世纪就传到了日本。公元6世纪中叶佛教传入日本成了传播汉字的载体。8世纪以后对唐代文化的强烈向往又使书法艺术在日本生根发芽。日本的假名由汉字演变而来,大约10世纪左右平假名已发展成型。假名相当于汉语的拼音,相比汉字易于掌握,当时作为主流文化在日本的贵族阶层中流传甚广。现在,假名是日语中极为重要的一部分,与汉字共同组成了日本的文字。当今日本的书法有汉字书法和假名书法两大体系,而书...
作者:邱振中; 宋涛; 于志超 期刊:《诗书画》 2015年第01期