生,是唯一人类完全不受自我意志影响的选择。呱呱坠地的婴孩总伴随着嚎啕大哭,他从来无力选择自己的降临,也无权置喙自己降生的时代、背景以及亲人。而死亡却是一场必然会到来的仪式。无论如何的挣扎奋斗,人们依然没能摆脱终将离开这个世界的设定,不得不在亲人的哀痛泪流中消亡。几阵痛哭之间,这场注定向死而生的旅程叫做生命。我们对其两端——开始之前与结束以后——均一无所知,也无从揣测,只能站在中间迷茫的张望。于是...
我从未有过这样的勇气——带着往生的记忆,纵使穷尽轮回也要回到那个人的身边,再一次切身地参与他的喜悲与忧乐,不畏逾山越海。在那个淹没于青春期躁动潮流的18岁,我也曾思考过生命的意义,但答案总是无解。有太多人急于奔跑却忘记初衷,虽然冲破终点线却体验不到最初立下豪言壮志时的感动。
如果世间没有美,便没有生命;如果人类不能发现美、感知美,那生命的意义便失去了大半;如果人类不能写出世间的美,那么生命就会了无生趣。
作者:金贤芬(文); 花蕾动漫(图) 期刊:《课外生活》 2018年第12期
朋友,你可曾因为单调乏味的工作或生活而唉声叹气?可曾因为一时难以克服的困难而灰心丧气?你或许会发出和我一样的感慨:为何每天升起的太阳都是一样的呢?为什么我总是一事无成呢?生命的意义到底是什么?直至有一天,我读到了一本书,并从书中找到了答案。
万宁的新作《乡村书屋》延续了其一贯的创作旨趣,在纷繁的生活原生态书写中抽丝剥茧,以揭示生活的真实和真相;在纷乱的人生世相呈现中迁思回虑,来探索生命的意义和真谛。《乡村书屋》亦表现出作者日趋鲜明的创作倾向和风格,那就是在有限的篇幅容量内,寻求最大的表现张力。
作者:王霖; 李永香 期刊:《时尚北京》 2019年第12期
首届"杰出社会企业家"颁奖盛典在第五届全球社会企业家生态论坛现场举行。多位优秀企业家脱颖而出,诠释着这个时代真正的商业文明、社会生态。依文集团董事长夏华就是获奖者之一,她代表一种社会责任,也代表着新时代社会企业家的精神风范与新时代社会企业家的使命担当。依文集团董事长夏华被评选为"杰出社会企业家"可谓实至名归。
2019年9月25日,"最美奋斗者"表彰大会在北京举行,共有278名个人和22个集体当选"最美奋斗者"。"作为人民警察,人民的利益,就是人生的责任;为了人民的平安,就是生命的意义。"50多年来,参与侦破几百起特大案件,一次次立下奇功的公安部首席特邀刑侦专家乌国庆是老一代奋斗者的缩影。
作者:陈丹 期刊:《语文世界·小学生之窗》 2019年第11期
安徒生曾经说过:“在我的作品中,这是在我写作时感动了自己的唯一的一部作品。”他所指的,就是这篇《海的女儿》。这是个关于爱的觉醒、坚持与牺牲的故事。没有得到王子的爱,她最终化成了泡沫的小人鱼,放弃了海底自由自在的生活和300年长寿的生命,把美妙的歌喉交给巫婆,忍受把鱼尾变成人腿后所带来的巨大痛苦,用她年轻的生命,去追求那永生而崇高的人的灵魂,最后通过“善良的工作”上升到了精灵的世界里。
作者:白福宝; 钟年 期刊:《牡丹江师范学院学报·社会科学版》 2019年第06期
失独给失独父母带来了巨大的丧痛,也使得他们丧失了把繁衍后代作为生命延续和追求生物学意义上的永生的可能。从中国的文化传统来看,失独还意味着无法承续“香火”和传宗接代,甚至还有“无能”“无德”的文化隐喻,这对失独父母的世界观和生命意义提出了重要挑战。目前追求肉体生命的真正永生还无法实现,但我们不仅可以通过繁衍后代,还可以通过“立德、立功、立言”等多种创造个人成就和社会价值的方式来实现象征意义上的永生。人生...
崇高,并非英雄、伟人的代名词,我们每个人都可以走进崇高,拥有崇高的精神和“位卑未敢忘忧国”的境界。青少年是祖国的未来、民族的希望、承担着中华民族伟大复兴的历史重任,青少年的理想信念、道德意志、文化素质、创业进取精神关系到社会主义事业的兴衰成败,所以不能忽视崇高的教育价值。2019年,《青春期健康》杂志社将继续与北京走进崇高研究院合作,围绕传播崇高理念,报道先进典型人物与事迹,促进崇高文化建设,开展丰富校园活动...
随着社会的发展与进步,越来越多的国家意识到了生命教育的重要性,同时生命教育受到了各级教育行政部门以及家长的重视。生命教育是让学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能的一种教育活动。现在的学生对生命观念的缺失越来越严重,所以我们有必要让学生正确地了解和理解生命的意义,从而珍惜生命,更好地保护自己。这就要求教师在教学中有效渗透生命教育。一、认识生命的意义每个人从呱呱坠地开始,便开启了生命的...
作者:杨宗荣 期刊: 2008年第09期
校园是育人的净土,是传播先进思想和文化的圣洁之地。要想这片净土不受污染,要想这块圣洁之地发挥更大的社会效益,培养更多更优秀的人才,校园就应该成为师生共有的精神家园。有了这一方精神家园。可以使教师有效抵御各种腐朽思想文化的侵蚀,开启全新的校园文化空间,让学生耳濡目染。激励他们产生克服困难的坚强意志,让他们感受学习的乐趣、成长的幸福、生命的意义。这是学校的职责之所在,至高境界之所在。
作为《两纲》之一的生命教育观在我校的德育常规工作中得到了充分的落实和体现。随着生命教育观的深入人心,以学科教学内容为依托的生命教育内容的渗透成为教师关注的重点。教师在教学中,挖掘学科教学资源价值,利用恰当的学科素材,开发潜在的素材性科学生命观教育资源,实践、探索学科教学中落实科学生命观教育的落实原则和落实方法,使学生学习并掌握必要的生存技能,认识、感悟生命的意义和价值,培养学生尊重生命、爱惜生命的态度...
最震憾:广州大学《生死学》,教你写遗嘱 “未知生,焉知死?”孔老夫子的话让“死亡”成为中华民族几千年来避忌的话题。然而广州大学的一门选修课《生死学》却让学生写遗书、立遗嘱、撰墓志铭,直面死亡。
初见医大,我也只是万千学子中一个普通的仰慕者,当我带着憧憬迈入了医大的校门,看到那花团簇拥的校训石上镌刻的八个大字——“知行和一,德高医粹”时,医大反而没有想象中的那么阴森静穆。这块校训石和学校希波克拉底小广场一样,不仅见证了一批批学子在这里成长,还将见证他们从这里出发。
生命美妙之处,就在于你的勇气会成就更美的你。——卡耐基要坚信,每件事最后都会变成好事,如果不是,说明它还没有到最后。——刘同河上没有桥还可以等待结冰,走过漫长的黑夜便是黎明。——汪国真人生的意义不在于何以有生,而在于自己怎么生活。你若情愿把这六尺之躯葬送在白昼做梦之上,那这就是你一生的意义。你若发愤振作起来,决心去寻求生命的意义,去创造自己生命的意义,那么,你活一日便有一日的意义,做一事便添一事的意义,生命...
作者:卢成烨; 童言(指导) 期刊:《青少年科技博览》 2019年第01期
我常常在想。生命是什么呢?生命的意义在于什么?有一次,我出去玩的时候在地上发现了一只蚂蚁,这只蚂蚁似乎是跟丢了队伍,这令我感到好奇。我蹲下来仔细观察这只蚂蚁,这只蚂蚁瘸了一条腿,爬起来踉踉跄跄的。我看到这只蚂蚁爬到了人群拥挤的地方,有一个人无意间踩了它一脚,这只蚂蚁竟然还活着,继续向前。这令我明白了生命的意义——坚韧不拔,努力活下去的一股勇气。
作者: 期刊:《招生考试通讯·高考版》 2012年第05期
我们常常感叹没能按照自己的意愿生活.但完全按照自己的意愿生活就是有意义的吗,生命的意义往往在于那些你不愿意做.但为了别人不得不做的事情。人生。因为肩负为他人的责任而有了重量。
《活出生命的意义》的作者——维克多·弗兰克尔医师,1905年生于维也纳,1997年去世。3岁时,他决心要做一名医生,16岁时受当时的心理学大师弗洛伊德推荐,在《国际心理分析杂志》发表文章,25岁在维也纳大学获得医学博士学位,37岁时因犹太人身份与全家一起被关押在奥斯维辛、达豪等集中营,幸运的是他奇迹般地活了下来。
授奖词邱华栋主张以一种工匠精神来写小说,那就是厚积薄发、锲而不舍、精益求精。从都市小说到历史小说,既是一次华丽转身,也是文学精神的一脉相传,更是小说艺术探索中的自我革命。他的历史小说,注重声音感和现场感的寻找,有一种天马行空的想象力,构筑出万花筒般斑斓的文学世界。获奖作品《李渔和花豹》中,李渔与花豹互为镜像,李渔即花豹,花豹即李渔。二者通过对李渔一生中典型片段的回忆,追问了生命的意义,呈现了明末...