作为小学低年级数学教学中的重要环节,作业布置是了解学生学习历程、评价学生学习效果、激发学生学习积极性的重要方式。通过布置趣味性、生活性、操作性、层次性、开放性等类型的数学作业,提高学生的积极性,更好地服务教学,促进学生和谐发展。
作者:祝燕玲 期刊: 2019年第24期
在初级中学生物教学中开展高效课堂教学改革,需要生物教师对过去的陈旧教学理念进行创新。本文从开展初中生物教学课堂改革的意义入手,阐述了开展探究性学习改革的方法步骤,并提出生物教学要紧密联系生活实践,才能巩固生物教学改革成效。
长期以来,教师的任务一直专注于基础知识和技能的培养,忽视了作业的设计。学生对学习数学不感兴趣,没 有足够的动力来影响学生的创造力并导致课堂教学缺乏活力,使得学生只有在必须应付老师的考试时才能完成作业,学生 抄袭现象屡见不鲜。作为课堂教学的延续和补充,数学作业是数学教学的重要组成部分,如果没有合理的设计和使用,学 生就无法学会巩固、掌握科学的学习方法并发挥乘数效应。小学数学作为学生正式开始学习数学学科的入门...
<正>一、2006年江西省中考思想品德(思想政治)试题的特点1.注重学生的可持续发展,具有人文性,凸显思想性。立足基础,凸显能力,注重学生的持续发展,联系学生的生活实际和思想实际,体现对学
作者: 期刊:《宁夏回族自治区人民政府公报》 2016年第S1期
作者: 期刊:《宁夏回族自治区人民政府公报》 2012年第11期
<正>宁政发[2012]73号各市、县(区)人民政府,自治区政府各部门、直属机构:近年来,我区出台了一系列政策措施,有力地促进了普通高等学校毕业生(以下简称高校毕业生)就业,维护了社会和谐稳定。预计"十二五"时期,我区高校毕业生数量仍将持续增长,
作者: 期刊:《宁夏回族自治区人民政府公报》 2016年第18期
作者:李留义; 曹月柱 期刊:《中国医学伦理学》 2019年第12期
在信息技术飞速发展的今天,人们的健康却在过度的技术依赖中被“吞噬”,又在技术“再造”中“重生”,以权威的医学“指标”精准标示出来,人的健康正在被“技术化”。不容否认技术进步对人们健康的促进作用,但过分迷恋“技术化”却是对健康最大的偏见,因为它有意无意地遮蔽了“健康”所应有的人文属性以及饱含的人文关怀。基于哲学的思考视角,着眼于健康的属人性、社会性、实践性和价值性等方面,利用辩证唯物主义和历史唯物主义的方...
课堂练习是课堂教学的重要环节,是帮助学生巩固知识、发展智力的重要手段,也是教师进行教学诊断、调整教学预设的有效途径。教师要设计趣味性练习,诱发学生兴趣;设计层次性练习,实现因材施教;设计生活性练习,提升应用能力;设计开放性练习,培养发散思维。
作者: 期刊: 2019年第10期
财政部、国家税务总局日前联合《关于明确生活性服务业增值税加计抵减政策的公告》(2019年第87号,简称《公告》),明确自2019年10月1日至2021年12月31日,进一步加大生活性服务业减税力度,允许生活性服务业纳税人增值税加计抵减的比例,由10%提高至15%。生活服务是指为满足城乡居民日常生活需求提供的各类服务活动,包括文化体育服务、教育医疗服务、旅游娱乐服务、餐饮住宿服务、居民日常服务和其他生活服务。
明清石湾陶塑,特指明代中叶以来形成独特艺术风格的人物和动物陶塑,包括独立摆件、瓦脊、山公盆景等,人们亲切地称之为"石湾公仔"。石湾公仔以神态夸张传神、线条流畅、动态感强、题材民间与生活性强等特点而著称。石湾陶塑形成至今已延续了几百年,不断地吸取其他工艺或艺术品类的养分,不断地丰富自己和推陈出新,因而它还体现出兼容性和开拓性的特质。谈到这一点,必须从陈渭岩、潘玉书与文第士的缘分说起。
作者:俞建华 期刊:《考试周刊》 2014年第104期
生物活动教学是指在初中生物课堂教学过程中,建构一些既具有教育性、创造性、实践性,又具有生活性、趣味性的学生主体活动,让学生在活动中学习,在快乐中学习,以提高学生的整体素质为目的的一种新型教学观和教学形式。
良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件,如果一个教师不热爱他的学生,那他也就不可能关心他们,并且帮助他们更好地学习;相反,如果学生和自己的任课教师有对抗情绪,那他就会厌恶这位教师所教的这门课程,直接影响这门学科的学习成绩,故教学必须以学生为中心,教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上,这样才能保证教学任务的完成。和谐的师生关系需要教师积极的人生准则维系,随着社会的迅猛发展,传统的道德标准也发生一些变化...
摘要:随着新课程改革的推进.案例教学法以其高度的实践性、鲜明的开放性和充分的自主性.在高中思想政治课堂教学中被广泛运用。“案例”的选用和设计是实施案例教学法的基础和前提,其质量直接影响到教学效果,所以选好教学案例是打造有效课堂的第一步。作者结合教学实践。从选例的典型性、时效性和生活性三个方面就如何选择案例谈谈体会。
问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙,是思想、方法、知识积累和逻辑发展的力量,是生长新思想、新方法、新知识的种子。因此,创设问题情境是培养学生学习数学兴趣的重要策略之一。作者认为,在中学数学教学中应从创设趣味性、生活性、疑障性、活动性等问题情境入手.激发学生的学习兴趣。
著名教育家陶行知先生说:"没有生活做中心的教育是死教育;没有生活做中心的学校是死学校;没有生活做中心的书本是死书本。"语文是工具性和人文性相统一的一门学科,是最重要的交际工具,也是最重要的文化载体,具有很强的社会生活性。随着素质教育与新课程改革的日益实施,语文教学的生活化越来越受到关注。语文教学生活化是现代教育理论下教学的必然趋势。我现结合教学实践从小学语文教学中的识字、阅读与作文三个方面论述生活化教...
小学低年级《品德与生活》是随着新课改而出现的一门新的活动型综合课程。它有着独特的内涵和多重教育价值。体现了品德教育、生活教育、科学教育、社会教育的有机整合,体现了儿童个体与其周围的自然、社会的内在整合。走向自然。回归生活,关注儿童的现实生活,是本课程的首要理念。生活性、开放性、活动性是它的基本特征。作者从课堂教学实践的角度,从生活性、开放性、活动性三方面阐述了如何在新课程背景下进行课堂教学。
新课程改革要求课堂教学以学生为主体,通过为学生创设教学情景,让学生在活动中体验,在活动中感悟,在活动中锻炼,从而获得新知识。这对广大教师提出了更高的要求,要上好一堂思想品德课,教师在选择教学事例时要注重科学性、时代性、生活性、开放型和趣味性,提高课堂教学的实效,进一步提升思想品德课的德育功能。