作者:张怡婷 期刊:《英语学习》 2017年第3X期
对基层高中英语教师而言,教研成果推广培训为教师搭建与名师交流的平台,参与式培训的过程感和体验感能满足教师自我提升的需求,促进教师教学理念的更新、教学水平和个人修养的升级,对其自我成长和专业成长起助力作用。
影响因子:1.87
期刊级别:省级期刊
发行周期:月刊
影响因子:1.44
期刊级别:CSSCI南大期刊
影响因子:0.44
发行周期:半月刊
影响因子:0.07
发行周期:旬刊
影响因子:0.65
期刊级别:北大期刊
影响因子:0.35