知识的理解是在获得正确的感性材料的基础上,利用原有知识经验并通过思维过程实现的,所以要提高中小学生的理解力,应从以下几个方面着手。1.使学生获得正确的感性材料当感性材料不足或不够典型时,进行的理解往往分不清哪些是事物的本质属性,哪些不是。例如,大部分中小学生甚至一些成年人一般会认为鸟是有羽毛会飞的动物,这显然是对鸟的一种误解。
作者:顾丽英; 吴建亚 期刊:《小学数学教育》 2016年第3X期
<正>天干地支文化历史悠久,影响深远,是中国古代先民智慧的结晶。最早发现在中国殷墟出土的一块甲骨上,用甲骨文刻记了完整的六十甲子,说明至少在商朝时,天干地支就被中国先民应用。天干地支由天干和地支两部分组成。干者犹树之干,支者犹树之枝。天干由甲乙丙丁戊己庚辛壬癸组成,