以四川师范大学服装设计与工程专业教学现状为例,在分析服装模板应用于行业技术的基础上,从改革服装工艺课程教学内容和教学方法入手,拟构建基于IE的服装模板技术在服装工艺课中的应用体系,模拟现代服装企业的工作环境和模式,提高服装工艺课程教学效率和学习效果,培养学生的综合实践应用能力、创新能力和市场适应能力。
互动式教学,是指在课堂学习过程中不再像传统讲授方式一样以教师为中心,在互动式课堂,学生是中心。采用互动式教学法的服装工艺学,及时更新了学生的学习观念;打破了传统教学方法的枯燥、无趣,激发学生学习兴趣;强调学生的主体性,调动了学生的学习积极性,融"教、学、做"为一体,增强了学生的创新意识;集思广益,将教师丰富的经验以及学生对时尚、流行独特的理解结合起来,使之紧密融合,"手、口、脑"并用,培养学生的创造力、想象力...
服装工艺模板用于服装加工制造的全过程,而且服装工艺模板是一种专业的制造模板,通过利用服装工艺模板从而使服装加工制造过程中一些复杂的生产工艺工序变得更加简便,而且还能改善服装加工过程中的标准程度,从而有效地提高服装生产过程中的工作效率,而且还能提升服装生产过程中的产品质量。通过将传统的服装工艺流程与服装工艺模板技术相比较,从而探究出服装工艺模板技术的优势,并且将进行服装工艺模板技术对企业服装生产制造过程...
随着国民经济的发展以及居民购买能力的提升,消费者对于服装的消费需求呈现出新的变化,在追求服装款式、造型效果的同时,越来越重视服装的制作工艺,要求服装的舒适程度。为了满足消费者的消费需求,服装企业不断投入资源用于新工艺的引入,以期实现服装视觉效果与穿着效果的统一。文章在工艺特征框架下,全面梳理服装工艺模板的设计与应用方式,希望以此提升服装加工制造工艺,推动现代化服装工艺流程的完善。
文章探讨了文化创意产业背景下,中职服装教育面临的新机遇和新挑战,并且以服装工艺课程为例进行初步的教学探索,通过服饰类文创产品与服装缝制工艺课的对接与转化,进行教学实施,取得了初步成果。
服装结构与服装工艺之间的关系是相互独立的,也是相互影响的,只有将这两者有机地融合起来,才能顺应时代的审美潮流,达到服装设计的美学理念。要有效地把设计、造型、工艺、色彩和图案等内容与设计者的文化素养及内心审美联系起来,最终传达出时代的发展标志。
随着当今社会发展及人们生活水平的提高,人们对服装设计的质量提出了新的要求与标准,因而,服装设计教学必须顺应时代的发展,彻底改变传统的教学模式,给学生提供更多的实践与练习机会,从而使学生真正领悟到服装设计的精髓。本文主要对我国服装工艺与服装设计结合的教学现状进行分析,从中找出问题所在,并提出相应的解决措施。
文章通过分析服装工艺课的课程特点,强调课堂练习对服装工艺课的重要作用,对有效提高服装工艺课的课堂练习质量,提出自己的一些看法。
服装设计与制作中心、建筑面积600多平米,下设服装工艺实训室、服装纸样制板实训室、立体裁剪实训室、特种机实训室、画事等。现有专职教师共8人,其中讲师3人、技师2人、助教1人,高级技工2人。
服装工艺设计造型和面料是唇齿相依,就算设计再好,没有面料作为方案表达的载体,就好比巧妇难为无米之炊,只是一句空话,不同的服装造型需配以不同的面料材质特显其张力。服装作为日常人们生活的必需品,服装设计理应按照人们生活的需要之余兼顾现代,时尚元素。本文就服装工艺设计中造型和面料的配合进行简要分析,希望能给大家一定程度的参考。
随着社会经济和服装工业的发展,服装的适体性要求不断地提高,企业品牌战略与企业文化深入人心。人们对服装外观的成型和美观、轮廓的挺拔已经有了更深层次的要求,即便是行业服、工作服以及军服也相对的提出了更高的要求,服装企业在产品工艺的研究上则显得尤为重要,以质量求生存、以质量谋发展已成为当今服装企业发展的核心。
<正>DIOR HOMME于上海和北京举办了男装礼服工艺展,追寻服装工艺的本源,将品牌奢华与优雅背后的秘密公开展示在公众面前。DIOR HOMME礼服款式经典,线条流畅。修长的双色廓形,提供宽窄不同的领边设计,翼领搭配黑色或白色领结,经典时尚,
江浙沪地区自古以来都是真丝面料的出产地,由天然蚕丝制成的丝绸远销海外,所谓的'丝绸之路'便是以此而得名,华夏也因精美的瓷器与丝绸而享誉海内外,到了现代更是有许多服装企业在此处经营,每年生产了大量的真丝服装,这是我国其他地区以及世界其他各国所无法比拟的。然而,我国虽然在真丝面料制作的服装上有数量的优势,但是在品种上却比较单调,档次也普遍较低,虽然在价格上比较低廉,却无法弥补品种和档次上存在的不足,这无疑限制了真...
一、引言。 佛教白西汉末年从印度传入中国后,即与本国文化相互融合,作为一种异域文化,佛教在中国的传入、传播、传承历经了千年的漫长历史。千年的发展促使佛教文化逐步渗透到社会的政治、经济、民俗及文化等层面,作为异域文化的精神载体,在分裂割据的魏晋南北朝时期,陶瓷工艺、刺绣服装工艺、绘画工艺、夹芝工艺、石雕工艺、建筑工艺、家具工艺等艺术在佛教文化的影响下,均带有鲜明的异域风情。
随着我国改革开放和科学技术的迅猛发展,信息技术在各行各业的应用越来越广泛。因其高效性、及时性、全面性、个性化等特点深受广大教育者和学习者的青睐。国家颁布的一系列政策也为教育信息化发展奠定了基础。教学信息化发展的必然趋势给我校服装工艺课程的教学改革注入了新的活力,同时也带来了该课程应如何信息化教学改革的探索和思考。
锡绣服装在贵州苗族服装中独树一帜,这一支系的苗族有着自己独特的审美心理与形式。例如在服装中嵌锡,以锡代线的表达方式、运用黑色亮布作为底布等。剑河苗族和贵州省其他苗族一样,对于银有着独特的喜爱,但因其地理环境和经济条件的制约,剑河苗族选择以锡代银,将其运用于服装中。通过这些表达了苗族人民对美好生活的期望。
随着微课、翻转课堂在全球的走红,我国的教育改革也逐渐在适应国际潮流.微课作为翻转课堂的重要支撑正在被教育界大力推广,而学习任务单作为微课的重要组成部分,也成为教育者们争相研究的问题.本文源于《服装工 艺》课程教学实践,对学习任务单的设计具有一定的指导价值.
文章分析了目前高职院校服装工艺教学中存在的主要问题,介绍了在服装工艺教学中计算机技术的应用,提倡服装工艺教学应充分利用计算机技术,以提高服装工艺教学的质量和效率。
我们正在进入一个崭新的高等教育质量变革的时代,教育新时代的到来,对高职教育提出了新要求。教育部'写好教育奋进之笔行动'的第四大行动就是实施'教育改革攻坚战'行动,课程教学改革是教育改革的核心之一。针对新时代高职服装工艺课程教学改革进行探索研究,通过分析当前高职服装工艺教学存在的主要问题,提出教学改革措施,深化改革创新,努力提高教学质量,培养新时代服务社会的高素质技能型人才。
对中职服装工艺实训课的高效课堂教学策略进行研究,对传统中职服装工艺课程知识分散、系统性差、课堂效率低等问题进行分析,并针对教育中存在的弊端提出建设性的、提高课堂教学效率的策略,希望为关注此话题的人提供有效参考。