摘要：思维是影响学生能力提高的关键因素,随着素质教育的全面深化,广大生物教师越来越重视学生的思维能力,特别是创新思维能力的培养。而思维导图作为一种可视化的学习工具,对锻炼初中学生的思维能力,自主构建知识网络,从整体上把握知识体系,具有非常明显的效果。本文主要分析和探讨了思维导图在初中生物学教学中的应用。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社