摘要：农村生物教师应该在理念和方式的源头上重建生物人文课堂生态。在＂近＂和＂远＂的结合中,＂快＂和＂慢＂的调控中,＂多＂和＂少＂的取舍中,根据农村学校的实际和农村学生的特点,精心装点生物学习的＂内环境＂和＂外环境＂,以此打造一片摇曳生姿的生物学习新时空。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社