摘要：众所周知,有效的问题情境有利于调动学生学习的积极性,激发学生探究数学知识的欲望,实现课堂教学的高效化,也因此很多教师都对情境创设有所追求,寻找创设有效教学情境的策略。但实际上有效问题的情境的创设要立足于对学生的考虑,学生是课堂学习的主人更是情境的主题,因此是创设有效问题的情境的依据,想要创设有效的教学情境就必须去研究学生的心理水平、认知水平以及年龄特征。

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