摘要：阅读教学在语文教学中占有重要的地位,它对培养学生的良好个性起着重要作用。《语文课程标准》指出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂以往的阅读教学过多关注的只是文章的层次结构、主要内容及表达的思想情感。教师的分析替代学生的阅读实践,因而学生真正的阅读能力并不强。在课程改革的新形势下,如何处理好学生、教师、文本之间的对话,培养学生的个性阅读呢？

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社