摘要：学生进入高三学习冲刺阶段,以被动接受知识的学习方式为主现象越来越明显。表现之一即课堂教学中很少有学生主动愿意回答老师的提问,老师在课堂上经常唱独角戏,常常讲得满头大汗,甚至动情之时感到兴奋与激情,但反馈都是学生无动于衷。这些不正常现象从更深层面反映出数学教与学的过程中,学生没有处于积极主动的状态,参与程度比较低,因此课堂教学中提高学生参与度显得尤为重要。

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