摘要：一我执教小学数学近二十年,发现在日常教学中或考试作业中经常出现这样的怪现象。现象一：教师以为学生不该错的内容,学生却要犯这样或那样的错误,而只要经老师轻轻一点拨,学生立即恍然大悟,随即意识到自己错在哪里,这些错误往往是能够避免的。现象二：对于一些常见错误,经过多次讲评订正后学生仍然会“旧病复发”。

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