摘要：《数学课程标准》指出：＂通过义务阶段的数学学习,学生能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会。＂并强调：＂让学生在现实情境中体验和理解数学。＂因此,数学实践与综合应用活动要创设现实的情境,把数学知识与学生生活环境、知识背景结合起来,引导学生富有兴趣地走进情境,积极投入实践活动。下面我就以苏科版七年级3.4《合并同类项》为案例讲述如何进行教学设计。

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