摘要：自2001年我国实施《基础教育课程改革指导纲要（试行）》以来,课堂教学改革不断深化和发展。作为评价课堂效果的重要工具之一,考试逐步从＂知识立意＂向＂能力立意＂转化。综合探究题正是在这种背景下出现的一种新的题型,它往往以生活中的实际问题为背景,要求学生综合运用所学知识和方法,对有关理论和现实问题进行探索和研究,笔者主要从综合探究题的特点、设计及启示方面进行探析。

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