摘要：化学概念性变式教学有助于优化学生的思维品质，提高学生解决化学问题的能力。结合教学实践，作者以物质的量为例，提出化学概念的变式教学三部曲：创设置化学情境，揭示概念本质；拓展化学概念外延，再现概念不变的属性内涵；概念初步认识之后，建构化学概念的内在体系。
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