摘要：1.在自主学习的基础上，运用合作式教学手段 在高中英语课堂中，如何实现“多信息、快节奏、高密度、勤反复”这种形式的优化呢？合作教学不失为一种有效形式。合作教学即教师与学生，以及学生之间的合作。恰当运用合作的方式，可促进学生综合素质的提高。1.1师生合作。目前的学生处在一个信息的时代、网络的时代，学生在某些领域拥有的信息量，极有可能超过教师，因此，师生合作是鼓励学生自主学习的良好途径，更是对古训“教学相长”的新发展。例如教学一个新单词或新句子前，有些学生已通过其他途径提前接触，我就先请学生读，当确认他的发音准确无误后，就可模仿我平日新授方法，教其他学生学会这个单词或句子。这不仅激发了学生的好奇心和创造精神，给学生一个展示自己的机会，还能开拓教师的思路。1.2生生合作。在进行英语授课的过程中，我会根据教学内容对学生座位重新安排，以组为单位，每组六人，组内实行组长负责制。在英语课堂教学中，我提出某些问题，要求学生在小组内进行讨论，最后合作解决，让每个学生都有发表自己看法的机会。这样可以增加学生间的练习机会，加大教学密度，培养学生主动思维、大胆实践的能力。在整个课堂教学活动中，教师既要调动学生个体学习的积极性，又要促进小组组员间的合作。学生在小组合作中进行学习，学习就变得更加愉快，从而激发学习的兴趣。提高学习的效率，并且在合作中面向了全体学生，重视了学生的个体差别，满足了学生的不同需要。

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