摘要：写作教学是语文教学的重要内容之一。也是语文教学的难点，要提高孩子的写作能力，从小就要打好基础。小学生写作能力的提高，是一个长期的、循序渐进的过程，对教师的要求相当严格。怎样才能打破学生无话可说、无从下笔的尴尬局面，使学生的写作水平有所提高呢？下面我谈谈自己在教学中的一些体会。一、激发学生写作兴趣，培养学生写作灵感在写作训练中，语文教师往往把文章的字、词、句、段、篇、中心思想、文章结构、逻辑修辞等作为不同阶段的训练中心任务。这些任务虽然很重要，但并不是中心任务，中心任务应该是“灵感”的训练、“兴趣”的激发。灵感来源于生活。老师要善于创设习作情境，激起学生的习作灵感，并给学生充分的习作时间，让学生写下当时的感受，如此写下的文章一定是好文章。比如带学生到一个风景优美的地方，面对场景，学生一定会用不同的视角观察、体会，当然就会产生不同灵感。贴近生活，让学生写出自己的个性，写出高质量的文章。有时候。我们看到了什么事情。看到了美丽的景色，想起了某件事情，就特别想把它写下来，这时如果立即动笔写，就能写得很好、很流畅，如果不及时写不来，灵感就会消失无踪。

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