摘要：本文基于一项大学英语听力培训课程过程中的定性分析，对现有的策略培训评估方法进行综述和评析．旨在通过教师和学生的反馈结果。指出可能的英语学习策略培训评估方法对现有策略培训项目的评价效用。研究结果表明．更多关注策略培训过程中的评估方法有助于提高学生的策略认知程度，从而提高其策略使用水平。增强英语培训的效果。

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