摘要：长期以来，中学历史教学呈现出两种错误倾向，一种是低端倾向，将历史教育庸俗化，师生以应试为目的，以死记硬背为学法，以为只要记住一大堆历史人物、历史事件等历史名词就可应付考试，考试结束，知识也就忘光了，从而使社会上产生了“历史教育无用论”与“历史教育危机论”；另一种是高端倾向，将历史知识神圣化，高深化，宣扬历史是研究人类社会发展规律的科学，历史是学者们在象牙塔中研究出来的高深莫测的东西，人为割裂历史与生活的联系．将历史教育成人化，使学生对历史的学习变成“囫囵吞枣”，产生中学不适合搞历史教育的论调。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社