摘要：《初中语文新课程标准》在基本理念中就明确提出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”纵观语文课堂阅读教学，自主学习、合作学习日益被大家所重视与实践应用。但探究性学习举步维艰。究其原因，除了探究学习的组织与引导有一定的难度外，还有许多老师误解探究性学习为科学研究，认为探究是科学研究领域的事情，致使探究性学习在阅读教学中缺席。

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