摘要：高职教育，一头联系着课堂教学一头联系着用人单位，高职课堂教学有效性问题研究对职业教育具有重要的教学理论意义和鲜明的现实针对性，“有效”日渐成为评价职业教育课堂教学效果的关键词。作者从自己多年高职教学实践出发，结合课堂教学案例和相关的教学理论从培养目标的有效性、教学内容的有效性、学生接受的有效性和评价体系的有效性等视角阐述了自己在探索高职课堂教学有效性方面的一些实践，并对高职教育课堂教学有效性提出了自己的一些思考。

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