摘要：我校课改沿用了杜郎口中学的小组合作学习模式，经过长时间的实践，取得了一定的成效：学生的自主学习能力有所提高，课堂上敢于大胆发言了；语言表达能力提高了；有了一定的合作学习的基础和技能，合作学习效率也提高了。仔细观察会发现，课堂教学中仍然存在一些问题：学生不会倾听，不善于倾听。部分学生喜欢别人听自己说，没有耐性听别人说：部分学生不在乎别人说什么，只关注自己有没有机会发言。课堂往往出现比较混乱的局面，导致部分善于表现的学生在课堂上抢着发言，部分习惯沉默的学生则听不清他们在说什么。特别在小组学生英语对话表演这一环节更是严重：展示的学生很认真地把自己小组的对话呈现出来，周围很大一部分学生没有认真倾听，有的在讨论自己组的展示，有的自己在看书，有的什么也不想，一副事不关己的模样，只静静地坐着等自己组的展示，好像表演是给老师一个人看的。当老师在对展示小组所犯错误进行当场指正时，其他组学生由于没有认真倾听，还会继续犯相同的错误，

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社