摘要：潜能生是英语课程教学中不可忽视的教学对象，其学习困难的主要原因是英语基础知识薄弱和畏难自卑。从尊重潜能生的学习差异、构建和谐教学过程、设置自我展示平台等方面优化教学思维模式，能够增强其学习内驱动力。提高潜能生的英语学习能力是英语课程教学“以生为本、全面发展”的必然发展结果，也是提高课程教学有效性的必然需要。

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