摘要：课堂是小学生基础和实用英语的重要场所，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，凸显学生的主体地位和作用．即以“学”为中心，教师、教材、教学活动、教学媒体、教学环境等都应该为学生的“学”而服务。本文列举了一些课堂教学过程中存在的偏颇现象，结合案例分析了问题的成因，并提出了相应的建议。
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