摘要：当前,校本培训作为中小学、幼儿园教师全员培训的主要方式已达成普遍共识,同时也成为教师专业发展和专业成长的重要方式。我校紧密结合学校发展目标和教师需求实际,按照可操作、可检查、可量化的工作要求修订校本培训内容。积极探索校本培训模式,确立了＂骨干引领,制度保障,形式创新,打造特色＂的工作思路。逐步构建起分层次、分类别、多形式、

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