摘要：在我们常规的数学教育过程中,更多地体现一种单向的灌输,学生在学习过程中过度地依赖老师,忽视了在学习过程中的思考能力的提升。特别是职业学校学生,由于基础较差,义务教育阶段没有打下坚实的根基,许多学生只会机械地接受知识,而且是最基础的知识。对于知识点的掌握程度,仅仅局限在应付考试上,只会做题,背题,缺少自己独立思考的空间及灵活应变的能力。在这种情况下,如何转变教师的教育教学方式成了首要的任务,本文就新课程背景下职业学校数学教学方式的转变提出一些看法。

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