摘要:一直以来,初中物理教学由于班级授课制的制约,教师在教学设计、课堂教学、作业设计、课外辅导和考查评价等方面,很少兼顾好、中、差各种类型学生的发展状况,在教学中采取"一刀切"或"一盆烩"的方式开展教学,造成了"优生吃不饱、后进生吃不下、中等生吃不好"的现象。我多年从事初中物理教学,针对这种现象,开展了分层教学探究,
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