摘要：词汇是高职学生英语学习的一大障碍,这一问题的产生来自两个方面:教师认识不够,以及学生的多种原因而导致词汇知识掌握片面。因此高职英语教师应对高职英语词汇教学重新认识,了解词汇掌握的必要性。在此认识上,教师在教学中要引导学生以教材为根本,形成自己的词汇学习策略。
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