摘要:数学学科的课堂教学本身相当抽象化,因而数学教师课堂教学的语言表达就担负着化抽象为具体、化深奥为浅显的责任。而要很好地完成这一责任,数学教师课堂教学的语言表达在达成使用普通话、注重科学性和逻辑性的基
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