摘要：五年制高职院校大都招收免试初中毕业生，学生文化基础知识差，且学制又长，给教学带来新问题。本文就五年制高职院校学生实行分层次教学的必要性、分层次教学的实施进行了阐述。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社