摘要：分析高职《工程材料及成型技术》课程设置存在的问题,提出以企业岗位需求为出发点对课程的实施方法、考核体系进行优化,将学生的实践动手能力作为考核的重点,将一次性考试考核逐步过渡为过程性评价考核。该培养模式进一步加强了学生的实践动手能力,提高了教学效果,使学生毕业就能具备企业岗位需求的工作能力。

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